Od 10. do 16. svibnja 2026. sudjelovala sam na strukturiranom tečaju “Eco Explorers: Inspiring Sustainability Awareness in Iceland’s Classroom” u glavnom gradu Islanda, Reykjaviku. Pod pokroviteljstvom Erasmus+ akreditacije, a u organizaciji međunarodnog edukativnog programa Smart Teachers Play More, prisustvovala sam edukaciji usmjerenoj na inspirativne metode podizanja svijesti o održivom razvoju, kombiniranju akademskih predmeta s pokretom, igrom i boravkom u prirodi te upravljanu emocijama. Uz intenzivnu edukaciju, u sklopu mobilnosti je ostvaren i stručni posjet jednoj islandskoj školi.
Tjedno druženje okupilo je 68 obrazovnih djelatnika iz devetnaest europskih zemalja od ranog i predškolskog odgoja do učitelja koji poučavaju u školama za odrasle. Polaznici su bili raspoređeni u osam različitih grupa koji su polazili edukacije prema odabranim temama, međutim, mnoge poslijepodnevne aktivnosti provodili su zajedno čime je kulturološka razmjena bila intenzivnija kao i mogućnost povezivanja budućih projektnih suradnika.
Glavni ciljevi i temeEco Explorers tečaja bile su usmjerene na inovativne metode korištenja obnovljivih izvora energije uz minimalnu emisiju stakleničkih plinova, poučavanje o klimatskim promjenama i posljedicama istih te implementaciju praktičnih aktivnosti u nastavu sa svrhom razvijanja ekološke svijesti kod učenika.
Island, koji proizvodi gotovo 100% svoje električne i toplinske energije iz obnovljivih izvora,svjetski je lider u zelenoj tranziciji i idealan poligon za učenje.Upravo je terenski dio edukacije ponudio jedinstvenu priliku za spoznavanje snage prirode te razumijevanje islandske aspiracije za proizvodnjom energije uz minimalni ekološki i ugljični otisak. Polaznici tečaja su imali priliku posjetili geotermalnu elektranu Hellisheiði,najveću geotermalnu elektranu na Islandu i drugu najveću te vrste u svijetu koja se nalazi se na području vulkana Hengill i crpi vodu temperature više od 300°C s dubine od 1 do 2 kilometra. Ova elektrana poznata je i kao prva elektrana s tehnologijom negativnih emisija ugljika. U slobodno vrijeme sudionici su mogli posjetiti brojne poznate atrakcije kao što su gejzir Strokkur te nebrojeno mnogo slapova koji su manifestirali snagu prirode u pravom smislu riječi.
Učionički dio tečaja bio je posvećen aktivnom učenju temeljenom na projektima i rješavanju problema u prirodi. Polaznici su imali priliku vidjeti primjere integracije ekološke svijesti u redovnu nastavu i svakodnevicu učenika te kako prirodu koristiti kao primarnu učionicu.
Kako je glavna odlika STPM (Smart Teachers Play More) metodologije učenje kroz pokret, igru i osjetilne aktivnosti, iste su redovito poticale aktivno sudjelovanje svih sudionika te zajedništvo koje je pridonijelo veselom ozračju za učenje.
Nezaobilazan dio svake radionice bio je i fokus na pozitivnu psihologiju i tehnike svjesnosti koje pogoduju boljoj koncentraciji i smanjenju stresa kod učenika i učitelja.
Posebna vrijednost ove mobilnosti bio je posjet lokalnoj školi u predgrađu Reykjavika, Dalskoli, koji nam je omogućilo komunikaciju s osobljem i učenicima te dalo izravan uvid u islandski obrazovni sustav. Sudionici su imali priliku vidjeti kako njihove škole u praksi spajaju inkluziju, „well-being“ i brigu za okoliš u svakodnevni rad. Školske zgrade otvorene su za sve građane i izvan nastave te se sportske dvorane, bazeni i knjižnice unutar škola koriste kao prostori za okupljanje cjelokupne lokalne zajednice.
Organizatori su se potrudili stvoriti pozitivnu atmosferu tijekom tečaja te nam približiti islandski stil života i kulturu kroz gastronomiju, druženje i opuštanje u geotermalnim izvorima.Ovaj tečaj bio je svojevrsni bijeg od tradicionalnih frontalnih predavanja koji nas je naučio kako inspirirati učenike da postanu čuvari prirode kroz igru i boravak na otvorenom, dok je samo iskustvo učenja u okruženju islandske prirode ostavilo dugotrajan utjecaj na osobni i profesionalni razvoj svakog sudionika.
Petra Poljak, učiteljica engleskog jezika
